CAMPUS CECTE

Tema 1.-

Objetivo:

Argumentar sobre la fundamentación científica del proceso enseñanza -aprendizaje.

Tema 2.-

Objetivos:

Describir el paradigma conductista en cuanto los siguientes indicadores:

Tema 3.-

Objetivos:

Tema 4.-

Objetivos:

-Explicar el paradigma cognitivo en cuanto a los siguientes indicadores:

-Valorar los aportes y limitaciones del paradigma cognitivo, principalmente en los siguientes aspectos:

Las contribuciones de la ex República socialista Soviética.
La psicogenética de Jean Piaget, el enfoque del procesamiento de la información y las teorías y aportes prácticos de Feurstein.

Tema 5.-

Objetivos:

- Caracterizar al paradigma sociocultural.

-Valorar los aportes y limitaciones de este paradigma.

-Reflexionar sobre la valoración que le da el estudiante al paradigma para la

construcción de su propio modelo.

Temas 6 y 7.-

Una "nueva" forma de aprender y enseñar: el constructivismo.
La trascendencia de aprender con y de otros: el Constructivismo social.

Objetivos:

-Describir el paradigma constructivista.

-Contrastar el paradigma constructivista social con el constructivista cognitivo.

-Estimar lo que "hace suyo" el estudiante de esta concepción pedagógica y lo que incorpora a su práctica docente.

Tema 8.-	Hacia una fundamentación científica del proceso educativo: un modelo educativo innovador.

Tema 9 a 14.-	9 al 14 serán temas de carácter práctico.

Feliz navidad y próspero año 2006

Les desea
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